【原文】
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
【注释】
学：学习，接受知识。
而：转折连词，相当于"却"。
不：否定词。
思：思考，反思。
则：连词，表结果。
罔（wǎng）：通"惘"，迷惑茫然。
殆（dài）：危险，疲怠。
【大意】
一味读书学习却不思考，就会陷入迷茫而不得要领。如同囫囵吞枣，无法真正消化知识。只空想而不学习，就会精神疲倦而无所得。如同无源之水，终将枯竭。
【故事】学而思之变
教室里弥漫着淡淡的墨香，仿佛时间都在这里凝固了。在这个小小的空间里，小明和小华这对同桌形成了鲜明的对比。
每天清晨，当第一缕阳光透过窗户洒在课桌上时，小明总是第一个到达教室。他的书包里总是装满了厚厚的典籍，那些古老的文字似乎是他最好的伙伴。课间休息时，其他同学都在嬉笑玩耍，而小明却总是默默地坐在座位上，埋头抄写着《论语》。他的笔触轻盈而有力，每一个字都像是经过深思熟虑后才落于纸上。
与小明形成鲜明对比的是小华。小华常常托着腮帮子，望着窗外的天空发呆。他的课本上画满了各种奇思妙想的涂鸦，有飞翔的鸟儿，有奔跑的动物，还有一些让人摸不着头脑的图案。他似乎对课本里的知识并不感兴趣，更愿意沉浸在自己的想象世界中。
期中考试前夜，月光如水般透过窗棂，洒在书案上。小明依旧坐在桌前，机械地翻动着《孟子》，嘴唇快速地翕动着，背诵着那些拗口的句子。然而，当老师问他“人性本善在当今社会如何体现”时，他却突然变得支支吾吾，一句话也说不出来。
与此同时，小华却对《春秋》里的战争记载产生了浓厚的兴趣。他突发奇想，滔滔不绝地讲述着自己构想的“和平治国策”。他的想法虽然有些天马行空，但却充满了创意和热情。只是，当他提到齐桓公和晋文公的事迹时，却把两者的故事张冠李戴，让同学们哄堂大笑。
发榜的那一天，阳光明媚，然而对于小明和小华来说，这一天却格外刺眼。他们站在榜单前，看着自己试卷上那一个个鲜红的叉号，心情沉重得仿佛被千斤重担压着一般。
两人都低着头，沉默不语，心中充满了沮丧和失落。就在这时，夫子王先生走了过来，他轻轻地捋了捋自己的长须，目光落在了庭院里的那棵老槐树上。
王先生指着老槐树，缓缓说道：“你们看那树根与枝叶，根深方能叶茂。学习就如同根须汲取养分，而思考则好似枝叶转化阳光。只有将两者结合起来，才能结出智慧之果。”
他顿了顿，接着说：“小明啊，你把所有的养分都堆积在根部，却没有让它们得到充分的吸收和转化，就如同这些养分在根部腐烂了一样。而小华呢，你让枝叶在虚空之中生长，没有坚实的根基作为支撑，又怎能茁壮成长呢？”
听完王先生的话，小明和小华都若有所思。从那天起，小明开始改变自己的学习方法。他拿起红笔，在书页的空白处认真地批注着自己的心得和体会，每一个字都写得工工整整，仿佛在与书中的知识进行一场深入的对话。
与此同时，小华也意识到了自己的问题。他不再只是死记硬背，而是开始广泛阅读各种典籍，将书中的知识融会贯通。他的书架上渐渐摆满了各种各样的书籍，每一本都被他翻阅过无数遍。
几个月后，学校里举行了一场辩论会。辩论的主题是关于治国之道，小明和小华都积极参与其中。
小明站在台上，引经据典，剖析着“仁政”的内涵。他的话语如同一股清泉，流淌在听众们的心田，让人不禁为之点头称赞。
而小华则结合史实，论证了“礼法并用”的重要性。他的观点犀利而深刻，让人眼前一亮。
当两人的辩论结束时，全场爆发出了热烈的掌声。他们相视一笑，然后拱手作揖，彼此都从对方的眼中看到了成长和进步。
就在这时，窗外的那棵老槐树正绽放着鹅黄的新芽，嫩绿的叶子在微风中轻轻摇曳，仿佛也在为他们的成长而欢呼。