【原文】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
【注释】
温：温习、复习，引申为深入思考、反复琢磨。
故：指旧的知识、历史或经验。
知新：通过温故获得新的知识、见解或规律。
可以为师：具备传授知识、启发他人的能力。
【大意】
孔子认为：“通过深入温习旧的知识、历史、经验等从而获得新的知识、启发、见解，这样的人己经具备教导他人的资格。
【故事】子明的“温故知新”
在春秋时期的鲁国书院里，有一个名叫子明的少年，他对每天诵读典籍的生活感到十分厌倦。一天，他忍不住向老师抱怨道：“每日诵读这些旧文，到底有什么意义呢？”
老师听后，并没有责备他，而是微笑着拿出一卷《夏史》，交给子明说：“你先去温习一下商汤伐桀的故事，三日后再来回答我这个问题。”
子明接过竹简，心里却不以为然。他觉得这不过是一个再普通不过的历史故事，暴君失德，义军顺天，如此而己。
然而，当他开始阅读时，却渐渐发现事情并非那么简单。商汤起兵前的十年间，就己经开始广施仁政，深得民心；而桀虽然残暴，但他的国家并没有立刻灭亡。
子明越想越觉得蹊跷，于是他开始仔细翻查其他的竹简，对比历代王朝的更迭。经过一番深入的研究，他竟然发现了一个惊人的规律：得民心者，往往需要长期持续地积累善政，才能最终取得天下；而失民心者，则必定存在着多重弊病，这些弊病会逐渐累积，最终导致国家的崩溃。
到了第三天，子明兴奋地跑到老师面前，激动地说：“我明白了！暴政亡国，并不是因为某一件事情，而是因为层层溃败！一个国家的治理，就如同堤坝防洪，必须要防微杜渐，不能让任何一个小漏洞发展成大问题！”
老师满意地点点头，对子明的领悟表示赞赏。从此以后，子明不再抱怨诵读典籍的枯燥，而是用心去体会其中的深意，他的学问也因此日益精进。
老师面带微笑，轻抚着自己的胡须，缓缓说道：“你己经从旧史中领悟到了新的道理，这非常难得。明天就由你来为同学们讲解吧。”
子明听后，心中惶恐不安，连忙说道：“学生怎敢以师自居呢？”
老师见状，微笑着解释道：“能够温故而知新的人，就己经具备了为师的品质——可以引导他人不仅看到树木，更能看到整片森林。”
第二天，子明站在讲台上，心中虽然还有些紧张，但他还是鼓起勇气，以商汤的故事作为引子，开始了他的讲解。
“同学们，你们知道商汤吗？他是商朝的开国君主。商汤在成为君主之前，经历了许多的磨难和挫折，但他始终没有放弃。他不断地积累自己的实力，一步一个脚印地向前走。终于，在量变达到一定程度之后，引发了质变，他成功地推翻了夏朝，建立了商朝。”
子明的声音清晰而有力，同学们都聚精会神地听着。
“这个故事告诉我们，任何事情的发展都需要一个过程，而这个过程就是量变的积累。只有当我们不断地努力，不断地积累，才能最终实现质变，取得成功。”
子明的讲解深入浅出，同学们都听得津津有味，不时地点头表示赞同。
曾经对子明的讲解表示质疑的同学，此刻也不禁对子明刮目相看。他们开始明白，温故并不是无用的，而是一种重要的学习方法。
通过这次授课，子明也深刻地领悟到了孔子所说的“温故而知新”的真正含义。旧的知识就像是一座蕴藏着无尽宝藏的矿山，只有那些善于思考、深入挖掘的人，才能从中发现新的美玉。