【原文】
子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
【注释】
弟子：有二义，一指年幼之人，弟系对兄而言，故曰弟子；二指学生。此处取前义。
入：居家之时。古时父子分别住在不同的居处，学习则在外舍。人是人父宫，指进到父亲住处;或说在家。
出：外出社交（说明要用悌道对待长者，也可泛指年长自己的人）。
谨：言行谨慎（寡言少语称之为谨）。
信：诚实守信。
泛：广泛普遍。
亲：主动亲近。
仁：仁德之人（即温和、善良的人）。
行有余力：有闲暇时间或剩余的精力。
文：文献典籍（指诗、书、礼、乐等文化知识）。
【大意】
孔子说：居家生活时，子女应该尽心侍奉父母，外出待人接物要尊敬长者，不妄言轻诺，言行一致，突破血缘局限的博爱精神，如墨家“兼爱”主张，对众人一视同仁，保持友爱的态度。主动接近那些有道德的人，与他们做朋友，进一步培养自己的仁德之心，争取做个有道德的人。有了道德之心后，还有剩余的精力，就可以学习文化知识了（德行实践优先于知识学习，但并非否认学问，而是主张“文质彬彬”的平衡，如孔子教授六艺的体育系）。
【故事】林晓阳践行仁道
初春的晨光透过纱帘，在蓝白相间的校服上投下细碎的光斑。林晓阳踮着脚尖把温度刚好的白粥端到床头，蒸腾的热气模糊了母亲憔悴的面容。这是妈妈胃病复发的第三天，六年级的他熟练地找出药箱里的铝碳酸镁片，数出两粒放在印着向日葵的瓷碟上。
"妈，先喝口水再吃药。"他轻轻托起母亲的后颈，动作比同龄人多了几分稳重。床头柜上摆着连夜制作的康复计划表，从早七点的山药粥到午后的腹部按摩，铅笔标注的记号密密麻麻。（六年级学生林晓阳在晨光中照顾生病的母亲，展现"入则孝"的品德。通过熬粥、喂药等细节，刻画传统孝道在现代生活的延续。）
校门口的梧桐树下，二年级的周小满正蹲在地上捡散落的彩铅。晓阳单膝点地帮他整理书包时，瞥见美术本上歪歪扭扭的"全家福"，爸爸的位置空着——那是去年车祸留下的缺口。他不动声色地把自己的备用饭卡塞进小满的笔袋，就像上学期悄悄往失物招领处放新校服那样自然。
数学课代表抱作业本时，李晓明的草稿纸从练习册里滑落。晓阳弯腰的瞬间僵住了，那张皱巴巴的纸上密密麻麻全是计算公式，正是今天随堂测验的压轴题。他想起上周李奶奶颤巍巍送来感谢信时，妈妈眼里欣慰的泪光，指尖在纸页边缘留下月牙形的凹痕。（晓阳在校园里帮助低年级学弟整理书包，体现"出则悌"的精神。面对同学作弊时坚持原则，展示"谨而信"的操守。）
午休铃响前，晓阳把写满解题思路的便签贴在李晓明课桌上。夕阳将走廊染成蜂蜜色时，他正在图书馆角落整理东倒西歪的《十万个为什么》，听见身后传来熟悉的脚步声——是总穿布鞋的张老师，袖口还沾着书法课的墨渍。（午休时带领同学整理图书馆书籍，践行"泛爱众"的理念。与张老师的互动中自然引出"亲仁"的教导。）
"社区服务中心在招周末义工。"老人布满茧子的手递来宣传单，目光扫过晓阳别在书包带上的《论语》书签。他们心照不宣地笑了，窗外的玉兰树沙沙作响，抖落几片早开的花瓣。
月末的数学竞赛通知和敬老院大扫除撞在同个周末。台灯下的少年咬着笔杆在日历上勾画，最终用红笔圈出清晨五点到七点的时段。当他在养老院擦完最后一扇玻璃时，口袋里的单词本己被掌心的汗水浸得微潮。（面临数学竞赛和社区服务的冲突时，巧妙协调时间，体现"行有余力则以学文"的智慧。通过实际行动诠释传统与现实的平衡。）
午夜的书桌前，晓阳揉着发酸的手腕核对奥数题。母亲端来枸杞茶时，瞥见摊开的笔记本上并排列着"王奶奶降压药服用记录"和"鸡兔同笼新解法"。星空在纱窗外静静流淌，他忽然想起张老师说的：仁德如北斗，指引却不刺目。（深夜完成功课后与母亲的温馨对话，展现品德培养与学业进步的良性循环。星空下的沉思，暗示传统文化在新时代的传承可能。）